事实上,《三个傻瓜》能够成功,核心的原因,还是因为剧情中的一些因素,触及到了许多观众心中的隐痛。
首先就是社会教育资源的缺口,特别是在亚洲地区,可以说除了扶桑国之外,位于东亚及东南亚、南亚地区的大部分国家,因为长期处于封建或殖民地时期的缘故,在经济发展水平普遍比较低下的年代,高等教育的发展,明显是相当落后的。
包括此时的香江,其实与欧美等发达国家相比,在这方面也有着明显的落差。
尽管从学术上来说,香江的大学教育,也算是从英吉利那边取得了一些经验,但受限于政府财力和历史渊源的原因,香江目前的高等教育并不算普及,高考的竞争同样非常激烈。
其次就是教育资源分配的问题,在电影之中,阿澈是顶着家乡豪门嫡子的身份进入的学校,甚至整整四年的学习过程中,都不敢泄露自己的真名。
究其原因,正是因为他的出身,让他根本负担不起昂贵的学费。
而这种现象,无论是在香江、扶桑、高丽、乃至于美利坚,都同样存在,特别是在大学教育方面,高额的教育支出,对社会中的大部分家庭来说,都是一笔极为巨大的负担。
特别是在美利坚,不少出生社会底层的年轻人,从进入大学之初,就不得不背负了巨额助学贷款,其中相当一部分人,从大学毕业后的二三十年之后,才能还清这笔钱,如果工作上再出现什么意外,那这笔钱就一辈子还不清了,只能选择破产。
与此相对的是,那些含着金汤匙出生的豪门子弟,则从来没有这样的担心,不单是在学费和其他教育支出上,甚至就连进入大学的渠道,也比普通的寒门学子要轻松得多。
同样以香江为例,那些真正富豪的子女,几乎不需要参加竞争激烈的大学升学考试,他们身为名校校董或知名校友的父母,往往早就替子女安排好了进入名校的渠道。
哪怕是平常人望之不及的世界名校,无论是牛津剑桥,还是哈佛耶鲁,哪怕父母没什么关系,只要肯花钱,为学校捐赠点校舍、实验楼,或者图书馆之类的,都完全可以让子女们顺顺利利的进入其中。
当然,在这方面,实际上也无可厚非,身为父母,如果有条件的话,为自己的子女争取更好的教育也是人之常情,但对大部分的普通学生来说,这样的事实无疑是有些残酷的。
也是因为这种种的原因,便导致了那些期望通过教育改变命运,甚至提升家族阶层的人群中,出现了越来越多如同电影中的查理那样的学生。
对“查理们”来说,学习知识并不是他们的目的,而是手段,或者说,他们对“考试”的需求远远大于“知识”,因为通过一次次考试,可以让他们提升自己在社
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